Развитие ребенка в 1 год и 6 месяцев

Оценка физического развития ребенка в возрасте 1 год 6 месяцев

Анализируя физическое развитие ребенка в 1 год и 6 месяцев, педиатры оценивают в первую очередь показатели роста, веса, окружности головы. У мальчиков и у девочек эти показатели отличаются. В таблице ниже приведены средние показатели, которые, по мнению педиатров, подтверждают, что ребенок в полтора года развивается нормально.

Показатели	Мальчики	Девочки
Рост, см	78,4 – 85,9	77,1 – 84,5
Вес, кг	10,2 – 13,0	9,8 – 12,2
Окружность головы, см	46,6 – 50,2	45,8 – 49,0

В полтора года у малышей уже достаточно зубов, поэтому их переводят на общий стол с детским меню (пищей, приготовленной таким образом, чтобы сохранилось большее количество полезных веществ). В среднем у ребенка в полтора года должно быть около 14 зубов. При этом нужно учитывать, что у каждого малыша свой график развития, поэтому допускаются некоторые отклонения от нормы (до 4 зубов).

Режим дня полуторагодовалого малыша

В 1 год и 6 месяцев большинству детей достаточно одноразового дневного сна продолжительностью от двух до трех с половиной часов. Тем не менее родители должны понаблюдать за крохой и обязательно учесть его личные потребности. Например, если малыш сильно устает и нуждается в двухразовом дневном отдыхе, нужно перестроить его режим дня в соответствии с этим.

Переходить на новый режим дня нужно постепенно, по мере готовности малыша к изменениям. Новые условия должны стать для него комфортными, способствующими активному развитию. Продолжительность дневного сна в этот период составляет 11 часов, общее время бодрствования удлиняется до 5,5 часов.

Питается ребенок в день с интервалом в 3-4 часа, то есть 4 раза, при этом завтракает не позднее чем через полтора часа после пробуждения, а ужинает не позднее чем за час до отхода ко сну.

Психологические особенности полуторагодовалого ребенка

В полтора года ребенок уравновешен и деловит. Он уже не так пугается резких звуков, незнакомых людей, многое понимает. Теперь ему ясно, что в звуке стиральной машины или пылесоса нет скрытой опасности, что незнакомые люди не причинят ему вреда, особенно если рядом родители.

Малыш особенно привязан к близким людям, доверяет им и с удовольствием проводит с ними время за играми и на прогулках, проявляет благосклонность по отношению к гостям. Несмотря на видимую уверенность, ребенок в этом возрасте по-прежнему нуждается в постоянном присутствии самого главного человека в его жизни — мамы. От нее он ждет поддержки, похвалы, с ней чувствует себя в полной безопасности.

В этом возрасте можно начинать вести работу по расширению кругозора крохи, записав его в школу раннего развития или детский кружок. На занятиях должно быть разрешено присутствие родителей, так как разлука с ними для малышей в этом возрасте может оказаться стрессом.

В полтора года дети стараются во всем подражать взрослым, начиная от речи и заканчивая проявлением эмоций в той или иной ситуации. Они по-прежнему нуждаются в обществе старших, но уже способны некоторое время увлекаться самостоятельной игрой. Так, если раньше малыш переносил на игрушки действия взрослых, копируя их манеру поведения, то теперь в игре он способен придумывать собственные сценарии. Воплощение в жизнь собственных идей вдохновляет малыша, особенно если все идет по плану.

В общении со сверстниками у детей в полтора года также наблюдается определенный прогресс. Они проявляют интерес к другим детям, но пока не рассматривают их в качестве единомышленников и друзей. Малыши по-прежнему уверены, что они — это центр вселенной, и не готовы терпеть нарушения границ. Дети не делятся своими игрушками, при этом обижаются, если не получают чужие по требованию. Это не жадность, а особенность поведения, свойственная возрасту, поэтому бороться с ней пока не имеет смысла.

В полтора года дети уже способны испытывать и проявлять первые негативные эмоции. В активном словаре у них пока не так много слов, но это не мешает им показывать недовольство другими доступными способами: дети могут устраивать истерики, драться, падать на пол, бить кулаками об землю, если что-то идет не так, как им хочется.

Родители должны понимать, что это не капризы, а единственно возможный на данный момент для ребенка способ объяснить, что он расстроен и нуждается в понимании. Ругань, а тем более рукоприкладство здесь неуместны. Помочь в решении проблемы смогут только ласка и терпение. Достаточно будет переключить внимание малыша на что-то другое, чтобы истерика быстро прекратилась.

Основные навыки ребенка в полтора года

Малыш в полтора года уже многое умеет и знает. В большинстве случаев здоровый ребенок способен:

быстро и уверенно ходить, меняя направление, преодолевать препятствия, внимательно смотреть под ноги и даже бегать;
подниматься по лестнице и спускаться, ступая поочередно каждой ногой, используя приставной шаг;
играть с мячом;
сидеть на корточках;
открывать и закрывать двери и многое другое.

Особенный скачок можно отметить и в интеллектуальном развитии малыша в полтора года. Обычно дети способны на следующее:

найти предмет по картинке;
отличить предметы разной геометрической формы;
подобрать подходящие предметам отверстия (игры-вкладыши);
собирать и разбирать пирамидку с учетом размера или цвета деталей;
рисовать красками и карандашами линии, штрихи, простые геометрические фигуры.

Некоторые изменения касаются и игры ребенка в 1,6 года. Обычно они заключаются в следующем:

малыш пробует подражать взрослому (разговаривает по телефону, листает книгу или газету, стучит по клавиатуре компьютера и т.д.);
кроха подражает действиям других детей;
играет с игрушками-каталками, толкает их перед собой и катит за собой;
пользуется предметами-заместителями, опять же копируя действия взрослых;
использует вспомогательные предметы, чтобы добраться до цели.

Бытовые навыки чаще всего выражаются в следующем:

кроха уверенно пьет из чашки и не проливает;
пользуется столовыми приборами и салфетками;
делает первые попытки контролировать мочевой пузырь, пробует пользоваться горшком;
одевает и снимает с себя некоторые элементы одежды и пр.

Также многие малыши в этом возрасте перемещаются в отдельную комнату от родителей, учатся самостоятельно засыпать в собственной кровати.

Как развивается речь малыша

В полтора года у большинства детей получается достичь значительного прогресса в развитии речи. Они не только понимают большую часть того, о чем говорят взрослые, но и пробуют говорить с ними на равных, используя отдельные слова, словосочетания и простые предложения.

В полтора года дети показывают на себе, на игрушках, на взрослых практически все части тела, называя их, выполняют простые поручения, умеют выделать из группы разных предметов те, что имеют общий признак (форму, цвет, размер, назначение).

В активном словаре большинства детей уже несколько десятков слов, они знают, какие звуки издают животные, птицы, имитируют звуки машин, дождя, грома и пр. Все больше в речи малыша появляется правильных слов, которые постепенно вытесняют лепет. Подражая взрослым, дети стараются использовать наречия, местоимения, пополняют запас глаголов и прилагательных.

У девочек в этом возрасте фразовая речь развивается активнее, чем у мальчиков, которые продолжают использовать мимику и жесты, пытаясь так объясняться со взрослыми и сверстниками скорее по привычке, чем из нежелания говорить.

В полтора года для малыша особым достижением является способность обобщать предметы в речи, как в собственной, так и в обращенной к нему. Пока ему сложно, поэтому ошибки неизбежны. Тем не менее с этого возраста активный словарь начинает быстро пополняться.

Важно, чтобы родители продолжали много общаться с крохой, отвечая на все его вопросы, описывая собственные действия и происходящее вокруг. Такой подход является единственно правильным для стимуляции развития речи в этом возрасте.

Возраст «почемучки»

В полтора года у малышей начинается первый этап возраста «почемучки». Они уже умеют задавать вопросы и стараются узнать у взрослых обо всем, что их окружает, как можно больше. Сильное желание узнать о том, как называются окружающие их предметы, ускоряет пополнение словарного запаса крохи. В этом возрасте малыш каждый день осваивает по несколько новых слов, старается их запомнить и при случае обязательно применить.

Родителям нужно понимать, что дети в этом возрасте впитывают себя информацию как губка, поэтому песенки, стихи, сказки и прибаутки обязательно должны составлять часть их общения с крохой. Особенно хорошо малыши усваивают новые слова во время прогулки. Вместе с ребенком можно учить считалки, забавные куплеты, весело проводя время и помогая его развитию.

Как развивать ребенка играми?

Нужно понимать, что игра — это ведущая деятельность крохи в дошкольном возрасте, а в полтора года является основной. Именно поэтому учить и развивать ребенка нужно также с помощью игры.

Игра в одевание. Чтобы вызвать у малыша интерес к процессу одевания, можно поиграть с ним, одевая и раздевая пупса. Наденьте вместе с крохой пупсу носки, костюмчик, пальто, шапку и варежки (можно одолжить у самого ребенка). Обратите внимание крохи на то, с каким удовольствием одевается пупс и как он помогает руками и ногами маме. Предложите крохе одеть и раздеть пупса без вашей помощи.

Игра в магазин. В эту игру с удовольствием играют дети в любом дошкольном возрасте. Предложите ребенку сыграть роль сначала покупателя, а потом и продавца. Разложите на «прилавке» овощи и фрукты, разные предметы и предложите крохе сделать покупки, расплатившись вымышленными деньгами. Будет здорово, если получится использовать настоящие весы, счеты, калькулятор, как это делают в реальном магазине.

Игра «Кто в лесу живет?». Забавная игра для самых маленьких. Достаточно будет подобрать несколько картинок с изображением лесных обитателей. Малышу можно показывать картинки, спрашивая «Кто это?», предложить ему показать части тела животных и назвать их, проимитировать звуки, которые они издают.

Игры для развития моторики. Чтобы стимулировать развитие речи в 1,5 года, можно играть с малышом в игры, способные развивать мелкую моторику рук. Например, отличный вариант — это игры с кинетическим песком, из которого можно лепить башни, туннели, животных и т.д. Также можно увлечь малыша рисованием пальчиковыми красками, обязательно сохранив его первые художества.

Перебирание фасоли, пуговиц или крупных бусин (обязательно под присмотром взрослых) также поможет развить моторику пальцев малыша и позволит скоротать время с пользой и интересом.

Следите за физическим развитием малыша в полтора года, но не забывайте о психоэмоциональном развитии, которое будет проходить активнее при заинтересованности и постоянном участии взрослых в процессе.

rebenkoved.ru

Растем и развиваемся!

Малыш в год и шесть уже довольно шустрый. Родителям впору смотреть за ним очень внимательно. А еще слушать – ребенок в этом возрасте начинает активно разговаривать и понять его иногда очень-очень трудно.

Физическое развитие ребенка в 1,6

Детки в возрасте года и шести месяцев уже довольно хорошо ходят. И не только прямо, они справляются с такими задачами, как ходьба вбок и назад. Ребенок хорошо держит равновесие, и уже можно начинать ходить по ограниченному пространству. Например, сделайте неширокую дорожку – массажер (на плотную ткань пришейте пуговицы, различные по структуре лоскутки). Ходить по ней полезно по двум причинам: тренируется координация движений и одновременно происходит профилактика плоскостопия.

Самое время начинать активно играть с ребенком в мяч. Можно бросать его, толкать, сбивать, малышу очень понравится. Предложите ребенку поиграть мячиком с резиновыми шипами. Шипы будут воздействовать на кончики пальцев, стимулируя мелкую моторику.

В год и шесть ребенок становится просто неуловим. Ему обязательно нужно забраться на стул, диван, кресло, и не просто на сиденье, а и на спинку… Нужно внимательно следить, но не запрещать, а просто в нужный момент быть рядом, чтобы оказать поддержку. Даже на улице детки стремятся забраться повыше, например, пойти на ступеньки магазина или детской горки. Родителям стоит быть рядом, но не мешать. Предложите малышу спуститься с горки – он будет в восторге! И вообще, на детской площадке, постарайтесь предоставить ребенку максимум свободы.

Самостоятельность

Примерно 80% детишек к возрасту год и шесть уже знают, для чего предназначен горшок. Они с удовольствием показывают родителям, чего хотят и даже могут самостоятельно, без чьей-либо помощи, справлять нужду. Самое время научить ребенка не только надевать штанишки, но и мыть ручки после всех этих дел.

За столом малыши тоже вполне самостоятельны: держат ложку и вилку, пользуются чашкой. Если родители сомневаются, можно кормить малыша самим, но у него в руках тоже должен быть столовый прибор.

Период «Я сам!» продолжается. Ребенок может попытаться самостоятельно одеваться, у некоторых родителей не хватает терпения, и они стремятся во что бы то ни стало одеть ребенка. Не нужно этого делать, просто предложите помощь, немного направьте действия малыша и он будет горд собою, ведь он все сделал сам!

В играх тоже присутствует жажда и стремление к самостоятельности: ребенок может складывать пирамидку, строить башню, играть детским конструктором. Причем, в игре с конструктором, малыши уже с удовольствием комбинируют 2-3 вида деталей.

Приобретается навык перелистывания страниц у книг, малыш осознанно переворачивает по одному картонному листу. Купите несколько книжек со знакомыми стихотворениями и яркими, узнаваемыми картинками.

Умственные способности ребенка в возрасте 1,6

Наряду с умением листать страницы книг, у ребенка возникает интерес к самим книгам и их содержимому. Детки уже четко знают, что книги читают, и что в разных книгах прячутся разные слова. Некоторые малыши даже способны попросить родителей почитать определенную книгу, называя ее своим, уникальным словом.

Также у малышей появляется способность узнавать 3 и более цветов. Если предложить малышу отсортировать кубики трех цветов в разные коробки, он это сделает правильно и с удовольствием.

Предложите малышу краски. Если вы уверены, что ваш ребенок не будет брать их в рот, можно взять обыкновенную акварель. В противном случае, постарайтесь приобрести специальные детские пальчиковые краски. Можете и сами изготовить подкрашенную природными красителями (свекла, морковь, смородина) водичку. Расстелите на полу большой лист бумаги, разденьте ребенка до трусиков и предложите рисовать таким способом, каким он захочет. Порисуйте рядом пальцем, кистью, ватной палочкой, губкой, наблюдая за вами, малыш сам выберет удобный для него способ.

Зрительная память сейчас доминирует. Поэтому занятия по обучению раннему чтению довольно актуальны. Естественно, эти уроки должны проводиться в форме игры и только при хорошем настроении ребенка. Просто покажите ребенку несколько вариантов написания одной буквы на разных книгах, этикетках, вывесках. Повторяйте несколько раз в течение дня. Вы удивитесь, но ребенок запомнит букву и будет ее узнавать везде.

Остаются актуальными осторожность и внимательность родителей. Ведь именно в этом возрасте ребенок способен провести аналогию с пачкой сигарет и тем фактом, что папа их берет в рот.

Речь ребенка

Детки в возрасте года и шести месяцев активно повторяют за взрослыми слова и придумывают собственные. Не удивляйтесь, если ребенок назовет знакомый предмет непонятным словом, так малыш учится владеть собственным языком и звуками. Совет родителям: следите за собственной речью, очень часто малыши повторяют однажды услышанные, не совсем хорошие слова. Обидно, если одним из первых слов вашего чада станет именно нехорошее.

Навыки сотрудничества

Малыши в полтора года с удовольствием наблюдают за родителями, которые занимаются домашними делами. Они стараются подражать. Не ограничивайте это стремление! На моей памяти, малыш в год и семь мыл чашки после завтрака! Конечно, после него нужно было все делать снова, но факт стремления быть похожим на взрослого, налицо.

Дети способны выполнить несложную просьбу родителей, например, принести пижаму или подать ложку. Предложите ребенку помочь вам накрыть на стол, просто давайте ему ложки и тарелки, он будет ставить все это на стол с гордым видом.

С ровесниками малыши тоже увлеченно играют, хотя эта игра проявляется не в сотрудничестве, а в подражании. Поэтому, будьте начеку, некоторые малыши могут научить ваше чадо не только драться и кусаться, но и плеваться. Вряд ли вам понравится такое поведение своего ребенка в общественном месте – объясняйте недопустимость этих действий.

Автор: Анна Калугина

razvitoy.ru

Особенности развития ребенка в 1 год и 6 месяцев

Первая половина второго года жизни у ребенка позади и можно заметить большие изменения в его физическом и психологическом развитии, приобретенных навыках и речи. Даже выражение лица малыша становится в этом возрасте более осмысленным. Очень важно, чтобы кроха продолжал изучать внешний мир, и помощь родителей в этом крайне важна. Они обеспечивают не только безопасность, но и помогают постигать что-то новое, неизведанное, способствуют освоению новых навыков.

Физические показатели

По данным, на которые ориентируются российские педиатры, в возрасте полтора года дети должны иметь следующие параметры:

По росту – от 78,4 до 85,9 см у мальчиков и от 77,1 до 84,5 см у девочек.
По весу – от 10,2 до 13 кг у мальчиков и от 9,8 до 12,2 кг у девочек.
По окружности головы – от 46,6 до 50,2 см у мальчиков и от 45,8 до 49 см у девочек.

То есть, всего за 3 месяца дети прибавляют приблизительно 2 кг веса и 1–1,5 см роста и столько же в окружности головы. Всемирная организация здравоохранения оперирует другими данными, а именно:

По росту – от 76,9 до 87,7 см у мальчиков и от 74,9 до 86,5 см у девочек.
По весу – от 8,8 до 13,7 кг у мальчиков и от 8,1 до 13,2 кг у девочек.
По окружности головы – от 44,7 до 50 см у мальчиков и от 43,5 до 49 см у девочек.

Такое расхождение объясняется тем, что ВОЗ учитывает разные национальности и расы, представители которых могут отличаться в ту или другую сторону. Например, малыши в Китае или Японии могут быть меньше российских, а вот, например, норвежские дети или малыши каких-либо африканских народностей традиционно крупнее.

Одно из приятных явлений в этом возрасте – меньше повода для беспокойства относительно прорезывания зубов. В среднем, к возрасту в полтора года у ребенка уже есть все 14 положенных зубов, которые должны появиться. Допускаются отклонения от этого показателя, когда их может быть либо меньше (вплоть до четырех), либо больше (до 18 зубов). В педиатрии такие случаи не считаются отклонением от нормы.

Что умеет?

Все, чем владеет ребенок в этом возрасте, условно разделяется на такие навыки:

физические;
бытовые;
интеллектуальные;
игровые.

В полтора года малыш увереннее ходит, может передвигаться по кругу, способен огибать предметы. У него появляется осторожность, он смотрит под ноги, замечает препятствия, обходит их. Ребенок в этом возрасте может бегать и садиться на корточки, бросать предметы в разных направлениях, открывать двери в комнатах.

Появление новых бытовых навыков облегчает заботу родителей. Кроха самостоятельно пьет из кружки и ест с помощью ложки. Он просится на горшок и недоволен, когда пачкается.

В интеллектуальном плане ребенок развивается очень быстро. Он уже научился различать круглые фигуры от квадратных, а квадратные от прямоугольных. Если ему показать какой-то объект в книге, например, мячик, малыш легко найдет его в комнате.

Наблюдения за детьми этого возраста показывают, что если в поле зрения у них будет компьютер, они быстро подметят нужный порядок действий и повторят их, чтобы включился экран. Наблюдения проводились, когда требовалось включить отдельно и системный блок, и монитор. После этого дети начинали хаотично вводить стрелкой мышки по экрану и нажимать быстро кнопки.

Кроме подражания взрослым, повторения действий, которые наблюдаются у сверстников – всего того, что отмечалось и тремя месяцами раньше – ребенок умеет доставать предметы с помощью других. Например, он уже может подставить стул, чтобы дотянуться до игрушки на верхней полке.

Особенности речи

Именно в 1 год и 6 месяцев у малышей отмечается значительный прогресс как в понимании, так и в воспроизведении речи, а именно:

По просьбе указывают на названные части тела.
Выполняют несложные указания, такие как «поставь чашку», «возьми медвежонка» и так далее. Иногда указания могут быть и более сложной конструкции.
Используют от нескольких десятков до 40 слов.

В этом возрасте начинаются заменяться простые и облегченные слова на правильные обозначения. Если до этого дети смотрели на корову и произносили «муу», то теперь они могут сказать, что это корова.

Важно знать! Именно сейчас родителям нужно следить за своим общением с крохой, исключить употребление лепетных слов, перейдя на употребление нормальных обозначений разных объектов. Полуторогодовалый малыш склонен сильно подражать всему тому, что говорят окружающие его взрослые люди.

Если связывания слов для детей 1-1,3 года являлось скорее исключением, чем правилом, то в полтора года дети активно стремятся связывать отдельные слова вместе, донося свою мысль хоть и простыми, но предложениями. Педиатры отмечают, что первые попытки произносить фразы проявляются чаще у девочек, чем у мальчиков.

Родителям рекомендуется больше разговаривать и читать ребенку в полтора года. Это способствует быстрому увеличению словарного запаса малыша и связыванию отдельных слов в простые и сложные предложения.

На что обращать внимание?

В 1 год и 6 месяцев дети переходят на один дневной сон. Они по-прежнему спят ночью по 10–11 часов, а днем – 2–3 часа. Десять часов бодрствования распределяется по 5–5,5 часов до дневного сна и после него. Иногда дети в течение дня могут укладываться спать несколько раз. В таком случае не нужно ему препятствовать, он сам плавно перейдет на новый режим сна.

Пятиразовый прием пищи сменяется четырехразовым. Интервал между едой составляет в среднем около 3 часов. Завтракать ребенок должен не позже чем через 1–1,5 часа после сна, а ужинать ему необходимо за 1 час до сна – не позже.

Несмотря на растущую самостоятельность, малыш нуждается в постоянном присутствии рядом мамы. Это делает его более спокойным и уверенным. Он уже не пугается, если слышит какой-то посторонний звук, работа стиральные машинки воспринимается им вполне естественно. А вот незнакомцы или какая-то непривычная ситуация могут стать основанием для тревоги у ребенка.

Важно знать! Если кроху в этом возрасте отдать в ясли или отдельно от мамы госпитализировать – это окажет на него травмирующее воздействие.

Полуторагодовалый ребенок еще не различает где свои, а где чужие вещи и игрушки – он все их считает своими. Поэтому он расстроится, если у него кто-то отберет пустышку или куклу, но сам не считает зазорным поступить точно так же по отношению к другому малышу. Ругать и наказывать маленькую «жадину» не имеет смысла.

Рассматриваемый период в жизни детей очень хорош для внедрения развивающих игр. Это поможет стимулировать дальнейшее физическое, интеллектуальное, бытовое развитие малышей, а также их речевой аппарат.

best-mother.ru

Развитие ребенка в 1 год 6 месяцев

Особенности физического развития ребенка в этом месяце Сейчас, когда Ваш малыш может ходить уже на протяжении месяцев, он гораздо лучше удерживается на ногах. Как правило, он уже меньше падает, в состоянии хорошо поворачиваться, держать игрушки и даже размахивать ими на ходу, легко одолевает неровности на земле. Малыши в этом возрасте очень любят залезать на лестницы, на различные предметы интерьера, штурмовать гимнастические стенки, горки, и все, что только возможно.

Желательно предоставить маленькому скалолазу как можно больше шансов для такой практики, не забывая при этом о безопасности и хорошем присмотре. В мире ребенка практика и постоянные повторения – самое важное, поскольку, таким образом, закрепляются приобретенные навыки. Поэтому не следует удивляться, если Ваш ребенок будет залезать постоянно, находясь в любой обстановке. Если, например, уже освоено кресло в Вашей гостиной, малышу захочется заняться покорением кресла у бабушки, либо стула в магазине. Если он уже покорил лестницу в Вашем доме, то займется соседскими ступеньками, чтобы справиться и с ними. На протяжении дальнейших месяцев Вашему ребенку предстоит освоить другие, интересные более сложные навыки моторики, например такие, как прыжки или бег.

И каждый новый шаг вперед будет способствовать набору сил, приданию уверенности и независимости. Подходя к возрасту полутора лет, малыш становится похожим на комок энергии, и напоминает собой неугомонный вечный двигатель. Продолжается развитие моторных навыков и координации движений у Вашего ребенка. Ему уже под силу строительство башни из трех - четырех кубиков, бросание мяча, перетаскивание за собой игрушек на веревочке, перелистывание страниц и поворачивание дверных ручек. Также ребенок уже может складывать и доставать вещи из ящиков, коробок и пользоваться столовыми приборами (хотя и не столь аккуратно, как Вы бы того хотели), он в состоянии утолять жажду из поильника и рисовать собственные детские шедевры (в основном на мебели и обоях). Одновременно с этим происходит освоение концепции «игры понарошку», таким образом, Ваш малыш может использовать свои прежние игрушки в новом ракурсе. Кубики могут играть роли лодок и самолетов, игрушка на веревочке может превратиться в коляску, формочки становятся чашками, а пластилин – пончиками. Понаблюдайте за тем, как Ваш ребенок может использовать собственное воображение, одновременно Вы можете видеть, как при помощи моторных навыков малыш реализует творческие подходы к играм.

Ребенок, и его социальное развитие в 1 год и 6 месяцев

Как часто Вы просили Вашего малыша поделиться игрушками? Скорее всего, Вы делали это не единожды. Понятие «делиться» для детей в таком возрасте отсутствует. Ребенок свято уверен в том, что является центром вселенной и что ему, и лишь ему полагаются все игрушки (чужие в том числе) и полностью все внимание. На самом деле, на данном этапе развития Вашему малышу свойственно эгоцентрическое представление о мире. Он уверен, что все окружающие могут думать и чувствовать именно так, как он. Из-за того, что Ваш ребенок еще может не подозревать о чувствах других людей, с его стороны не исключено достаточно грубое обхождение с другими детьми. Если, к примеру, соседский малыш попытается взять его игрушку, он может внезапно выхватить ее, и даже ударить или толкнуть «противника». Вполне возможно отучить Вашего малыша от попыток драться с товарищами по игре, но не нужно ожидать, что он станет делиться своими игрушками или хотя бы это осознает, отчего это следует делать. В полуторагодовалом возрасте для ребенка правило «что мое, то мое», как и отбирание чужих игрушек в совокупности с отстаиванием (до последней капли крови!) своей собственности являются не чем иным, как очередным способом утверждения своей автономности, познания пределов своих возможностей и получения умений отстаивать собственный интерес.

Ребенок, и его интеллектуальное развитие в этом месяце

Приблизительно в этом возрасте Ваш малыш может задавать вопросы: «Что это?» практически обо всем, что попадает в его поле зрения. Стремление узнавать названия окружающих его предметов способствует интенсивному пополнению словарного запаса в возрасте примерно от 18 до 20 месяцев. Как только ребенок попадает в эту фазу стремительного увеличения используемых слов, он становится способным осваивать до нескольких новых слов за день. (Тем, что вылетает из его маленького ротика, Вы можете быть просто поражены!) Поскольку познание языка в данном периоде основывается на повторении, малыши обычно увлекаются простыми песенками, играми с пальчиками, а также играми с использованием забавных слов и звуков. Дети могут зачастую практиковаться в применении новых слов перед сном, либо во время прогулки, так что не следует удивляться, услышав, как Ваш малыш постоянно повторяет «чижика, собаку, Петьку-забияку» (либо собственную версию данного произведения). Дети быстро понимают силу слова, в особенности, когда видят, что при помощи слов можно заполучить необходимое.

mamapedia.com.ua